Lula e Obama na Feirinha em Unaí, será porque que ninguém percebe a presença dos dois?

Pré história x modernidade. (Elizaine)

Lula e Obama na Feirinha de Unaí

Lula e Obama na Feirinha em Unaí. (Elizaine)

DILMA SE EMOCINA AO ME VER!

mar

Fugindo da Faculdade.

Coqueiro na praia

Este passeio vocês se lembram? Foi maravilhoso ....

Olha o Nemo ai gente!

Êta pantano gostoso

Imagens feitas por Elisângela Santos Silva

Venus -Antonio Canova - vai a praia pela primeira vez ( Janine)

 

CRIANDO NOVAS IMAGENS NO GIMP

Ao trabalhar com o programa Gimp, achei que teria alguma dificuldade, mas se não tentarmos certamente não conseguiremos e por incrivel que pareça não é que ficou legal, me diverti também. Estas imagens foram postadas em atendimento a atividade do Módulo Tecnologias Contemporâneas 3 do curso de Pró-Licenciatura de Artes Visuais da UNIMONTES.
Eleuse

Anatomia das Frutas

Colheita de Portinari no Caminhão

Colegas, ao trabalhar com o programa GIMP também encontrei dificuldades, mas foi super legal... Janine


OLHA O PASSEIO QUE O NOSSO GRUPO FEZ! LEMBRAM? RSRSRS

Alunos da Unimontes passeiam pelos rios de Arinos - MG

Tiradentes , também não ficou para trás. Resolveu retornar a cidade de Ouro Preto. E mata um pouco da saudade.

 

ESCRIBA VISITA O POLO NORTE.

RESENHA DO FILME: PIRATAS DO VALE DO SILÍCIO

O filme mostra a luta de alguns estudantes com o mesmo ideal  de fazer um computador revolucionário..  Houve senas que mostrou a ambição de jovens, capazes de deixar suas vidas particulares como família e amigos. A namorada de  Steve Jobs, engravida e ele não quer assumir a filha, mais exige escolher o nome dela, Lisa, mesmo nome dado a um de seus computadores. Nessa época os computadores eram de grande porte e ocupavam grandes espaços.

Steve Jobs e Steve Woszniak através de muito trabalho desenvolvem o microcomputador, computador pessoal e deram o nome de Apple.  Com o sucesso eles fundaram  uma empresa e aprimoram o microcomputador. Dá-se o início de um império, fama e frustração.

Grandes empresas como IBM e Xérox não acreditavam no sucesso dos computadores e não se interessaram pelo investimento. A IBM logo que percebeu que estavam ficando para trás contrata a Microsoft para criar um sistema operacional que fosse compatível com seu projeto.

Bill Gates assinou um contrato com a APLLE, onde roubava sua tecnologia e desenvolvia programas onde eram vendidos para a IBM.

Com o roubo dessa tecnologia ele desenvolveu o sistema Windows que com a venda desses programas ele veio a se tornar o  homem mais rico do mundo.

Fazendo um paralelo com o mundo tecnológico atual, essa nova estrutura técnico-social possibilitou o surgimento de novos espaços, novas representações, novas imagens virtuais  que possibilitam a imersão da experiência. Todos devem estar em um processo de constante transformação, adaptação e capacitação para não ficarmos para trás.  

 Por: Elisangela Santos

O PERFIL COGNITIVO DOS ATORES DA EDUCAÇÃO: PROFESSORES CONTEMPLATIVOS, ALUNOS IMERSIVOS

Se as tecnologias contemporâneas  configuram uma nova forma de ensinar e aprender, conseqüentemente, exigem de seus atores novas habilidades cognitivas.  Para uma educação eficiente professores e alunos precisam estar afinados quanto a essas novas competências. Segundo Lúcia Santaella há três maneiras diferentes de se relacionar e compreender informações. Cada uma dessas formas repercute na formação de um tipo específico de leitor, cada qual com suas especificidades.

Leitor Contemplativo

O leitor contemplativo se caracteriza pelo acesso à informação através do livro impresso e da imagem estática, expositiva, do desenho, pintura, mapas ou particulares. Este tipo de leitor se concentra na sua atividade de leitura.

Leitor Movente

É o leitor de um mundo em movimento, dinâmico, híbrido, que começa a constituir-se a partir do estímulo de uma profusão de símbolos próprios à paisagem de uma cidade grande. Cartazes, propagandas, carros, roupas, objetos, prédios, tudo precisava ser decodificado e interpretado.

Leitor Imersivo

É um nativo digital, ou seja, nasceu no contexto da ciberacultura. É um sujeito que aprendeu intuitivamente a navegar entre nós, fazendo conexões alineares na internet, sem necessidade de ter roteiros preestabelecidos. Este leitor coloca em ação habilidades muito distintas daquelas que são empregadas pelo leitor contemplativo.

Retirado do Livro Didático do Módulo 18 Tecnologias Contemporâneas na Escola 3, por Elisangela Santos

Programas do Governo Federal promovendo a inclusão digital e formação de professores

INICIATIVAS GOVERNAMENTAIS RELACIONADAS À INCLUSÃO DIGITAL : TELECENTROS E GESAC

http://www.inclusaodigital.gov.br/inclusao

TELECENTRO

Telecentro é um ambiente composto por vários computadores interligados em rede local e conectados à internet, com a finalidade de atender às demandas da comunidade, para promover a inclusão digital por meio da oferta de cursos e treinamentos presenciais e a distância, sob orientação de monitores.

Visa, ainda, atender demandas de microempresas e  de empresas de pequeno porte e estimular a criação  de novos empreendimentos. Os telecentros foram  criados para aproximar os empresários, as instituições públicas e privadas, as organizações não governamentais e a sociedade em geral

GESAC  - http://www.idbrasil.gov.br/imagens/logo_gesac_sf/view

O Governo Eletrônico - Serviços de Atendimento ao Cidadão (GESAC) é um programa criado pelo Governo Federal, em 2002, com o objetivo de promover  a inclusão. Coordenado pelo Ministério das Comunicações, o programa instala terminais, conectados à  Internet, nas diferentes unidades da federação.

PROGRAMAS DO MeC: A SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 
 ( SEED)

TV ESCOLA  -http://tvescola.mec.gov.br/

TV Escola é um canal criado para favorecer o desenvolvimento profissional de gestores e docentes; dinamizar as atividades de sala de aula; contribuir para a formação de leitores críticos dos recursos audiovisuais; enriquecer a preparação de atividades extra classe; permitir a recuperação e aceleração de estudos; fomentar o uso das tecnologias em sala de aula.

PROINFO - www.proinfo.mec.gov.br

O PROINFO foi criado com o objetivo de financiar, em sua primeira etapa – biênio 1997/98, a distribuição de 100 mil microcomputadores entre os vinte e sete estados brasileiros, treinamento e capacitação de professores e técnicos de suporte à informática educativa, instalação de Núcleos de Tecnologia Educacional - NTE que vem possibilitando a formação e apoio permanente aos professores da rede pública nas suas atividades docentes.

O ProInfo apoia, também, as escolas no desenvolvimento de projetos comunitários, facilitando o acesso  aos laboratórios de informática para pais de alunos e  outros membros da comunidade em torno da escola  que, dessa forma, constitui-se em espaço de inclusão

digital.

E-PROINFO - http://eproInfo.mec.gov.br

O e-Proinfo é um ambiente colaborativo de aprendizagem que foi desenvolvido para atender demandas de capacitações presenciais e a distância.Nesse ambiente podem ser realizados cursos on-line, reuniões de trabalho, projetos colaborativos e outras formas de apoio a distância ao processo de  ensino-aprendizagem.

Proformação

O Programa de Formação de Professores em Exercício -Proformação é um curso a distância, em nível  médio, com habilitação para o magistério na modalidade Normal, realizado pelo MEC em parceria  com os Estados e Municípios. Destina-se aos professores que, sem a formação mínima exigida pela Lei  de Diretrizes e Bases, encontram-se lecionando nas quatro séries iniciais do Ensino Fundamental ou na  Educação de Jovens e Adultos (EJA – 1o segmento)  da rede pública de ensino do país.

PAPED - http://www.unifoa.edu.br

O PAPED – Programa de Apoio à Pesquisa em Educação a Distância, desenvolvido pela SEED/MEC em  parceria com a CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, incentiva a pesquisa, a produção de conhecimento e a inovação em tecnologias educacionais, com o objetivo de  melhorar a qualidade do ensino pela incorporação  didático-pedagógica das novas tecnologias da informação e comunicação.

MÍDIA ESCOLA - http://portal.mec.gov.br/seed/img/midiaescola

O programa Mídia Escola tem como objetivo disseminar e divulgar as produções e atividades pedagógicas desenvolvidas por alunos de escolas públicas, sob a supervisão dos professores, utilizando as tecnologias de informação e comunicação.  Todas as produções das escolas desenvolvidas especificamente para o Programa Mídia  Escola poderão ser vistas no site da SEED.

PORTAL DOMINIO PÚBLICO - www.dominiopublico.gov.br/

O Portal Domínio Público é uma biblioteca digital que tem por objetivo disponibilizar, na Internet,  obras literárias, artísticas e científicas (na forma de  textos, sons, imagens e vídeos), constituindo-se em  referência para professores, alunos, pesquisadores e  para a população em geral. 

RIVED - www.rived.mec.gov.br

O RIVED - Rede Internacional Virtual de Educação foi  criado em 1997 através de um acordo Brasil – Estado  unidos para o desenvolvimento de material multimídia de uso pedagógico com o objetivo de facilitar o  processo ensino-aprendizagem.

Os materiais multimídia produzidos pelo RIVED são  públicos e estão disponíveis aos educadores de todo  o país por meio de sistema de busca, e permitem visualizar, copiar, fazer download e comentar os conteúdos publicados.

RÁDIO ESCOLA

O programa Rádio Escola é da Secretaria de Educação  a Distância – SEED/MEC e tem por objetivo promover  a utilização da linguagem radiofônica nas atividades  pedagógicas integrando toda a comunidade escolar. Por isso, o projeto Rádio Escola se apresenta como ferramenta pedagógica capaz de promover o protagonismo cidadão dos atores envolvidos (professores, alunos, direção da escola, pais e toda comunidade  em que a escola está inserida).

UAB – Universidade Aberta do Brasil - http://www.uab.mec.gov.br

A universidade Aberta do Brasil (UAB) é um projeto construído pelo Ministério da Educação, empresas estatais e a Associação dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino (ANDIFES), no âmbito do Fórum das Estatais pela Educação, para oferta de cursos e programas de educação superior a distância, em parceria com as universidades públicas, por meio de consórcios nos estados da federação.

PRÓ-LICENCIATURA

O Programa Pró-Licenciatura teve sua origem em negociações entre a SEED e a universidade Virtual Pública do Brasil (UNIREDE), com o objetivo de viabilizar a  oferta de cursos de licenciatura a distância, especificamente para a formação de docentes para as áreas com carência na educação básica.

Encontro presencial - Exposição ( CULTURA ÍNDIGENA ) - julho de 2010

Atividades em Encontro Presencial

Atividades Realizadas Módulo Tecnologias da Educação 2

Novas Tecnologias e Educação

As novas tecnologias trazem ao cenário escolar novos elementos e problemas, novas demandas por materiais e equipamentos, por treinamento e qualificação. Surgem novas necessidades, anseios e medos. Será que o profissional do futura irá atender todos esses requisitos como educador moderno?

Hoje vivemos um momento de conflito em função do acesso inadequada à tecnologia, alias mal nos apropriamos de nosso passado e de nosso espaço presente e já  somos empurrados, de maneira quase brutal, para um futuro que ainda não conhecemos e muitas vezes nem "queremos". A partir dessa idéia  procura-se definir o futuro não como uma simples continuação do passado, na medida em que, antes mesmo de nos adequarmos totalmente à tecnologia que acaba de entrar no mercado, ele já se tona ultrapassada. 

Elizaine Silva

PRODUÇÃO DE UM VIDEO -(MOD - Tecnologias Contemporâneas na escola)

Professor : Thiarley Frederico

Atividades artísticas realizadas pelos Prof. Thiarley, Janine e Raquel nas  escolas estaduais e APAE de Arinos- MG

O Futuro da Educação

Se comparando às transformações que estão acontecendo em minha vida hoje me perco diante de tanta modernidade, pois me lembro da minha infância quando assistia a TV em preto e branco, quando compramos uma televisão em cores aquilo era mágico, poder saber a cor das roupas usadas pela Simoni, tudo era muito lindo, a arte da cor era uma perfeição. Nas escolas tinha apenas o livro didático, giz e quadro negro, no máximo o vídeo cassete e uma televisão, e tudo isso há apenas duas décadas. Hoje viajando no ciberespaço da minha mente, passando pelos blogs, wikis, orkuts, emails e outros consigo imaginar a escola do futuro como o lugar onde encontraremos grupos reunidos pelos mesmos interesses em temas específicos, e não por faixa etária, exclusivamente, equipes multidisciplinares, trabalhando juntas nos colégios e não divididas em áreas como português, matemática, geografia etc. equipes estas formadas por professores e alunos desenvolvendo projetos juntos. A avaliação não será a mesma para todos e não vai ser determinada por uma única pessoa, o individuo navegante será o próprio autor, assim terá avaliações diferenciadas por competências e não por conteúdos. Enfim não mais existirá o conceito de turma, mas de comunidade cooperativa de aprendizagem. A sala de aula será um espaço da diversidade de vozes, onde todos poderão se comunicar, se posicionar, usarão uma linguagem única porém, construtiva para o conhecimento de “mundo”. O professor estará tão apto ao uso das tecnologias em prol da educação que seus conhecimentos tecnológicos estão além dos conhecimentos do próprio aluno, assim usará de todos os suportes oferecidos para planejar suas aula de maneira que está formando o individuo tanto para a vivencia social como para o mundo do trabalho da “ERA DIGITAL MODERNA" 

Elizaine Silva

Como será a escola e a educação do futuro?

Se bem lembrarmos de como era a escola há alguns anos atrás poderemos ter uma idéia de como será a escola e a educação no futuro. Há quanto tempo não escrevemos uma carta, quanto tempo faz que não consultamos o dicionário? Nossos hábitos mudaram e com certeza você se organiza melhor diante de um teclado, um mouse e uma tela de computador. Comigo é assim acho mais prático digitar do que escrever um texto direto em uma folha. Pois, no computador digitamos com rapidez, as palavras fluem e entramos em contato com o mundo em uma velocidade estrondosa. Enquanto digito um texto, posso estar conectado com um amigo do outro lado do mundo. A escola do futuro já está aí. Os jovens hoje têm uma percepção rápida dos acontecimentos. São imediatistas, querem tudo pra ontem.
O ensino da escola do futuro terá que ter infinitas possibilidades de aprendizado, e deverá acompanhar as mudanças, pois não poderemos dar aulas para alunos como se fazia quando tinham lápis e caderno, pois antes mesmo de aprender a escrever, a maioria das crianças aprendem a manipular o mouse e o teclado, a jogar joguinhos no computador e buscar brincadeiras na internet, pois já não há barreiras para o aprendizado virtual. Então já que estamos adentrando neste mundo virtual só nos resta nos capacitarmos e deixarmos de lado nossos medos e buscar um novo aprendizado. Ficando cada vez mais próximo da realidade do mundo atual, cada vez mais informatizado.

Eleuse Alves

TECNOLOGIAS CONTEMPORÂNEAS NA ESCOLA

Antes definiremos: O que é tecnologia? O ser humano tem a capacidade de criar novos meios para resolver algum problema. Essa técnica utilizada por ele se aprimora de acordo com cada momento, com a necessidade do homem.

Sabemos que na educação os meios ou técnicas são utilizadas para ensinar o aluno determinada disciplina. E estas vão se aperfeiçoando de acordo com a necessidade ou época.

Mas, parece que os professores usam sempre as mesmas técnicas. Apenas o giz, quadro e suas criatividade para ensinar nossos alunos. E as novas tecnologias? Como elas podem contribuir para o ensino-aprendizagem com qualidade? Ouço dizer que é perca de tempo utilizá-las. Que o uso de do DVD ou o Data show é só para enrolar as aulas. Mas, será que uma aula bem preparada e apresentada em slides é enrolar tempo? Tempo se gasta em preparar, instalar o equipamento. Tudo isso têm que ser preparado antes com antecedência.O uso intensivo de tecnologias de comunicação e informação aplicadas à educação está transformando o ambiente escolar e criando novas formas de aprendizagem.

JANINE ORNELAS